【现代家奴】江宅记事(np)_7扔出去(019的闯入失败案例/少主是很好很好的人) 首页

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   7扔出去(019的闯入失败案例/少主是很好很好的人) (第2/2页)

想了一会,认真道:“少主身边的护卫…很厉害,如果奴才的目的是刺杀的话,已经死了八百次了。”

    “别院,别院的人太多了,找不到漏洞……人那么多,也硬闯不进去。”他亲身试验过。

    019有点费力地组织语言,“您在学校里的时候,保卫会宽松一点…因为地方更大,呃,地点随机,和您待在一起的人员也不确定。”

    “您上个月在图书馆借了两本书…奴才被扔出来之前,还没有还…时间要到了,奴才想赌赌运气,就在树冠上等。”

    难怪,直接从树上砸下来一个人影,换个人估计要被他吓出心脏病。

    江绪若有所思地点点头,“不错。”

    他没问019为什么不直接逃跑,这奴才现在还跪在他面前,这就是最好的答案。

    “表现得还算合格,”江绪半靠在椅背上,顺脚踩上019的大腿,“想要什么赏赐?”

    019的心彻底定下来,想了想还是摇头,“奴才想不出来。”他最美好的梦境里也就是如今这样了。

    江绪好脾气地笑了笑,“那就先存着,什么时候想出来了,什么时候来找我讨要。”

    019迅速叩头,“谢少主!”

    江绪随意踹了一脚他的肩膀,很自然地开始支使人,“说起书,我倒是想起来了,这里还存着些,你去帮我拿……”

    他扶了下额头,有点记不清楚了,就只说了个笼统的书名关键词,也没注意到019有些犹豫踌躇的表情——去图书馆的计划被破坏了,那在这里看看书也行。

    结果019似乎长在了书柜前,半晌都没有回音。在江绪彻底失去耐性之前,019回来了——抱着一堆书,几乎把他整个人都藏在后面。

    江绪挑眉,刚准备问怎么回事,一个想法就浮现出来。他托着下巴,每个字的尾调都带着明显的疑问,“小九,你是不是不识字?”

    019绷直了脊背,在自己搬来的那一堆书边上跪下,很是小声地回话,“其实认识一点点的…您的姓,奴才就有记住样子和读音。”

    他有点沮丧:其实之前侍奉少主的时候,他经常听不懂少主和别人的谈话,只是那时候他只需要做个背景板,用不着懂什么。

    但是现在,他连一本书都找不到。

    019有点担心少主嫌他蠢,再把他扔出去。苦思冥想了两秒,仰头试探,“少主,奴才的奖励,可以现在兑换么?奴才想学识字,可以吗?”

    正好,江绪也不希望手里的刀是个文盲。

    他略微颔首,“准了。”

    ***

    教导019的人选很快就定了下来。

    这位老师姓江名文,倒也有江家的血脉,只是到她这一辈,已经是旁支中的旁支,平日里就在族学任教,专门教导高等侍族子弟。

    虽说按年龄辈分,还能算得上江绪的长辈,但却不敢托大,见了他便极恭敬地鞠躬行礼,“少主躬安。”

    江绪点了点头,示意她看跪在边上的019,“这奴才基础差得很,你看着教导便好,若有哪里做得不好,不必报我,直接罚。”

    江文垂眼扫了一下019,沉静道:“是。”

    019老老实实地认了老师,白日里的时间被分成两块,上午学念书认字,下午训练各类武器的使用诀窍,一时之间更充实了。

    他新认的第一个字是“绪”,结合着他之前就默默记住的“江”,就组成了少主的名字。

    他不学横撇竖捺,未练字体结构,全凭一腔不知从何而来的欢喜,把那两个字写了一遍又一遍。

    江、绪。

    他知道不能直呼少主名讳,心里默念的时候也刻意停顿,练字的时候,一张满满的是“江”,一张满满的是“绪”。

    “——啪!”

    江文手里拿着019写出来的两张字,一竹板子下去,“这样粗鄙的字迹,用来书写少主的名讳是一种冒犯。”

    上课第一天,江文没有教过多东西,只是演示写了少主的名讳,叫他仔细记住。她还另教了基础的拼音和笔画,这才是019该练习的东西。

    ……019现在写字的水准不如稚童,又好高骛远,字迹实在有碍观瞻。

    竹板着rou的声响闷闷的,却分外明显,019一言不发地挨够数目,仰着脸听老师训诫,“奴才知道了。”

    江文没再多说,叫019把该练的数目补完,才接着往下教。她语速平缓,字词的意思都掰开揉碎方便理解,是十足有耐心的好讲师。

    019学得很认真,后续的练习也足够刻苦——他知道读书识字意味着什么……即便没人教过他,他也知道:没有人会在乎一个消耗品识不识字。

    从前求也求不来的机会,他就这么轻松地讨到了。019想着想着就低头,不需要任何人监督,勤勤恳恳地练完了今日的作业。

    他听老师说过,之后他不仅要学会识字,基础算数、语言之类的知识也不能放下,等这些东西学完,或许还要做其他方面的拓展——起码他要听得懂少主说的话。

    019一笔一划地写着小学生认知范围里的简单文字,对未来充满了憧憬。

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