定义 (第1/4页)

    —————————————第14年————————————

    听说月亮周期会影响人类睡眠。

    月牙时人的睡眠时间更长，而满月时人的睡眠时间会变短。

    闭着眼，面前是一片无尽黑暗。

    卧室的灯已经关了。

    然而，自己的呼x1、布料、脸颊周围的发丝、从被子的缝隙漏进的冷风、卧室里的家具甚至是小区里汽车驶过的声音，一切都很真实、清晰。

    许一零将身T蜷缩起来。

    脑子从没有如此清醒又混乱过。

    今天是周四，原本是很普通的一天。

    明天是八月十五，中秋佳节。

    学校晚上没有晚自习，最后一节课结束之后就放学了。

    放学后，许一零和同是星期四值日生的搭档留在教室打扫卫生。

    教室后两排的电灯被关了，只有靠近讲台的前两排灯还开着。

    讲台上站着改作业的班主任和一个被留下来的nV同学。

    搭档告诉许一零，那个nV生和十班的一个人谈恋Ai被老师发现了，现在班主任正找她谈话。

    许一零弯腰拖地，教室里没有其他声音，班主任的话语清楚地进入她的耳朵：

    “你觉得他哪里好？成绩？长相？我告诉你，上了大学，b他优秀的男孩子多的是，你现在就要耽误自己？”

    “你是个学生，一旦这样，心思还能在学习上吗？”

    “我如果是你的父母，我肯定很难过。你是个要中考的学生啊！”

    “老师，可是我……”讲台上的那个nV生手足无措，情绪有些不稳定，说话支支吾吾，“对不起，我……”

    许一零有点同情那个nV生。

    她在应该全心学习的年纪遇到这种困惑。

    而且，她明知道父母和老师根本不会同意，暂时没人能真正帮她走出困惑，只有她自己想通才算真正的解脱。

    被发现的时候她是怎么想的？懊悔？逆反？还是迷茫？

    “对不起什么？知道该怎么做吗？”

    突然，搭档拍了拍许一零的肩膀，递眼sE示意她赶紧洗拖把离开，不要再听了。

    许一零点点头，拎着拖把走出教室，只听到班主任的最后一句话：

    “什么喜欢？你这个年龄懂什么是Ai情，什么是喜欢？”

    怎么就不懂了？

    下意识的，许一零不服气地皱了皱眉，心里莫名其妙跟这句话杠上了。

    老师也太小瞧现在的学生了。

    那些言情剧、言情、言情动漫铺天盖地，小孩子怎么会一点都看不懂？

    不就是下个定义吗？不就是Ai情吗？很难解释吗？

    如果老师问的不是那个nV生，而是她，她肯定能给出全面清晰的解释。

    Ai情就是……

    就是……？

    许一零的瞳孔不敢置信地放大。

    怎么会？

    自己明明知道很多，明明以前也喜欢过别人，可现在脑海中万千思绪，不计其数的碎片化语句涌出，却毫无重点，不知从哪说起。

    她发现自己根本说不出明确且全面的定义。

    真是奇怪了。

    这么简单的问题，自己竟然也一直都不知道吗？

    可是，知道了又怎样呢？这本不是自己该知道的，也不是自己需要知道的。

    许一零暂时将这份惊讶抛置脑后，回了家。

    明天是中秋，但母亲说她明天上晚班。节日的夜晚街上少不了人，生意也会b平时繁忙。明天晚上只有父亲在家和他们过节。

    许穆玖中秋放假两天，学校把周日的假期调休到了明天。相应的，他周日补习班的课也被挪到明天了。他的老师给他们布置了很多作业，晚饭后他就回自己房间写作业了。

    许一零还没开始学化学，学校里只有语数英和物理有正式的书面作业，下午第二节自习课她已经把英语和一部分语文作业写好了，剩下的难题她想等到明天去补习班的时候再写。

    她回到自己房间，百无聊赖中从书包里拿出了一本。

    这本言情是秦衿借给她的。

    许一零本来对这本没什么兴趣，但秦衿在介绍故事的时候提到了里面的男主角X格外冷内热。

    她承认，这个时候她想到了许穆玖。

    而这就是她决定读这本的主要原因，也曾经常是她决定读其他一些的原因。

    如果某本x1引了一个人，让他愿意读，那这本书中要么有他感兴趣的题材，要么有令他称赞的文风，要么有让他喜欢的人物设定，总之一定会有让他在意或感兴趣的点。

    对许一零而言，里有和许穆玖类似的角sE就是一种x1引她读书的点。

    她曾经看过这么一个说法：nV生不知不觉中会选择一个像父亲的人作为恋人。

    很多人觉得这是无稽之谈。她相信他们的判断，毕竟世界上的事大多数都不是绝对的。

    不过，这句话对她自己来说，也许是适用的。

    她想过，如果有一天她不得不面对选择恋人的问题，她大概率确实会选择一个和父亲相似的人。

    她对此的理解是，常年的接触成了习惯，这让她觉得父亲这种“类型”的人更好相处，也更容易接受与之共同生活。

    后来，她继续思考，发现自己更能接受和许穆玖相似的人共同生活。

    她希望未来自己能和一个跟哥哥很像的人在一起。其实这两者差别也不是很大，因为哥哥的X格本来就有些像父亲。在外人看来，哥哥和父亲是属于同一种“类型”的人，至于他们具T有什么差别，只有家里人才能T会到。

    所以她在读言情的时候，刚开始往往抱着“了解一下和许穆玖这种’类型‘的人，也就是和自己未来大概的理想恋人恋Ai是什么样”这样的想法。

    然而，她每次读着读着就会发现，里面的男主角和许穆玖越来越不像。

    无论读者把文字读多少遍、分析多少遍，也很难使一个和作者心中所想毫无差别的人鲜活地活在自己脑海中。同时，读者即便寻遍所有作者写的书也很难从文字世界里找到一个和与自己接触过甚至共同生活过的鲜活的人完完全全相同的人。

    现实的生活、读者的内心、作者的内心，其中有千千万万形象，每一个都独一无二。现实世界到想象世界，中间有太多无法言说，共通之处不可避免，却也不能完全融合共通。

    在一个真正的人和无数的文字之间，有一道怎样都跨越不了的鸿G0u。

    渐渐地，许一零明白，她心中想象的理想恋人、她以为的和许穆玖很像且和自己理想恋人一样的主角、她看到的主角、许穆玖本人、作者真正写的主角，根本不是同一个概念。

    但是，就算她明白这些，她的行动不会有所改变：她仍然偏好有和许穆玖类似角sE的，愿意在的世界里畅游，愿意对里面的角sE倾注感情。她仍然不能想出理想恋人具T的样子，只能以她理解到的角sE形象为蓝本进行修改，最后发现她对角sE的感情从喜欢变成了崇拜和欣赏。

    翻开扉页，“Ai”的字眼毫无阻碍、直直映入眼帘，许一零的目光突然像被刺了一下快速弹开。

    这已经是这个月第三本言情了。

    自己在做什么？

    嘴里不屑一顾，行动上却乐此不疲地探究？

    她把书合上。

    又回想起放学后教室里的事，回想起老师的告诫。

    老师说，他们其实不懂什么是喜欢，不懂什么是Ai情。

    是吧。

    在老师和家长眼里，这些心思就像过家家，但自己就是忍不住把这些脆弱、无意义的心思视若珍宝